Deutsch-Unterricht
Rhetorik ist für alle Fächer hilfreich und darüber hinaus ein wichtiges Element der Allgemeinbildung. Leitfach für den Erwerb rhetorischer Kenntnisse und Fähigkeiten ist sinnvollerweise das Fach Deutsch. Zur ... Startseite		Im Schulalltag bietet sich der DU in besonderem Maße zur Vermittlung rhetorischer Kompetenzen an. Buchvorstellung, Lesewettbewerb, Gedichtvortrag, Referatstechnik, Diskussionen und Debatten, aber auch Rede- und Dramenanalyse sowie szenisches Spiel sind traditionelle Inhalte des DUs, der unterschiedliche Arbeitsbereiche wie Sprechen, Schreiben, Lesen und Interpretieren sinnvoll miteinander verknüpft. Viele Schreibanlässe sind zunächst »Rede«-Anlässe! So geht dem Erörterungsaufsatz im Unterricht zur Motivation und Vorbereitung sinnvollerweise eine Pro-Kontra-Debatte voraus, das eigentliche Aufsatz-Schreiben ist eine rhetorische »Trockenübung«, bei der der Schüler fiktive Zuhörer von seiner Meinung überzeugen möchte, und natürlich werden gelungene Aufsätze abschließend auch vorgetragen (nicht: vorgelesen) und diskutiert! Auf allen Klassenstufen gibt es immer wieder Gelegenheit, die rhetorischen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Hier nur fünf Beispiele: Hausaufgaben oder Stundenprotokoll an einem improvisierten Redepult vortragen lassen    (mit direktem konstruktivem Feedback von der Klasse) klasseninterne Entscheidungen (über Schullandheim, Ausflug, Klassenfest o. Ä.) in Pro-Kontra-Debatten vorbereiten Medienbezogenes Sprechen (Klassenvideo, ppt-Präsentation zum Schullandheim, Radio-Werbespot) Probleme der Klasse im Klassenparlament besprechen Logicals,Lügentexte und Rede-Spiele (»Tabu«, »Ballonfahrt«, »Fantasia«, »Dr. Besserwisser«). Solche Übungen und Spiele bieten die Chance zu einem abwechslungsreichen DU - spielerisch üben die Schülerinnen und Schüler rhetorische Fähigkeiten ein. Redeanlässe gibt es in ausreichender Zahl! Daneben lassen sich auch eigenständige U-Einheiten zur Rhetorik in den DU integrieren, etwa eine gezielte Einführung in die Referatstechnik in der 6. oder 7. Klasse mit 8 U-Std., zur Visualisierung mit etwa 4-6 Std. oder ein kompakter Kurs auf der Oberstufe mit etwa 12 U-Std., in dem es auch um historisch-politische, psychologische und ethische Aspekte gehen könnte. Angemessen ist es, mindestens fünf Prozent des Deutschunterrichts direkt für die Förderung rhetorischer Kenntnisse und Fähigkeiten zu verwenden, das sind je nach den Gegebenheiten etwa 6 bis 10 Stunden. Konkrete Empfehlungen hierzu in der »Praktischen Rhetorik«! Weitere Materialien zu Rhetorik,Schule und Unterricht !